PLANO DE AULA: FILOSOFIA
PROFESSORES ENVOLVIDOS: CLEONICE RODRIGUES DE MOURA ANDRADE
PÚBLICO ALVO: 4º ANOE 5º ANO
TEMA: AS DIFERENÇAS: O RESPEITO AO DIFERENTE
EXPECTATIVAS: OS ALUNOS TERÃO ACESSO À INFORMAÇÃO ACERCA DO QUE É O PRECONCEITO E QUAIS SÃO SEUS EFEITOS ÀS PESSOAS ESTIGMATIZADAS. NESTA PERSPECTIVA, ESTA AULA BUSCA CONTRIBUIR PARA QUE OS ALUNOS COMPREENDAM QUE É NATURAL A EXISTÊNCIA DAS DIFERENÇAS, SEJAM ESTAS DE CARÁTER ÉTNICO, DE CLASSE SOCIAL, DE GÊNERO, DE ORIENTAÇÃO DO DESEJO SEXUAL, ENTRE OUTROS. PORTANTO, ESTA AULA VISA, SOBRETUDO, A SENSIBILIZAÇÃO DELES QUANTO A NECESSIDADE DA ACEITAÇÃO DAS PESSOAS.OBJETIVO:
OPORTUNIZAR REFLEXÃO E A SENSIBILIZAÇÃO ACERCA DO RESPEITO AO DIFERENTE
AMBIENTAÇÃO:
· EXPLORAÇÃO ORAL SOBRE O TEMA PROPOSTO.
· ENTREGAR A CADA ALUNO A SEGUINTE FRASE INCOMPLETA: “PRECONCEITO É ....”. FEITO ISTO, O PROFESSOR DEVERÁ PEDIR QUE OS ALUNOS A PREENCHAM DA FORMA QUE DESEJAREM. SEM SE IDENTIFICAR!
PROBLEMATIZAÇÃO:
· COM OS ALUNOS EM GRUPOS DE TRÊS COMPONENTES, ELES TERÃO COMO UMA PRIMEIRA ATIVIDADE A SER REALIZADA EM SALA DE AULA, ANALISAR UMA DAS FRASES ESCRITAS POR ELES ACERCA DO QUE É O PRECONCEITO. A FIM DE EVITAR QUE ELES ESCOLHAM ESTAS FRASES, O REPRESENTANTE DO GRUPO DEVERÁ SORTEAR UMA FRASE, AS QUAIS ESTARÃO DENTRO DE UMA CAIXA SOB A MESA DO PROFESSOR.
NESTA ATIVIDADE ELES TERÃO DE VERIFICAR SE A LACUNA FOI ADEQUADAMENTE PREENCHIDA, OU SEJA, SE A DEFINIÇÃO DO PRECONCEITO ESTÁ CORRETA OU NÃO. CASO ELES NÃO CONCORDAREM COM AS FRASES DEVERÃO FAZER ADEQUAÇÕES NAS MESMAS. PARA TANTO, ELES DEVERÃO COMPLEMENTAR OU REESCREVER O QUE É O PRECONCEITO NO CADERNO.
NESTA ATIVIDADE ELES TERÃO DE VERIFICAR SE A LACUNA FOI ADEQUADAMENTE PREENCHIDA, OU SEJA, SE A DEFINIÇÃO DO PRECONCEITO ESTÁ CORRETA OU NÃO. CASO ELES NÃO CONCORDAREM COM AS FRASES DEVERÃO FAZER ADEQUAÇÕES NAS MESMAS. PARA TANTO, ELES DEVERÃO COMPLEMENTAR OU REESCREVER O QUE É O PRECONCEITO NO CADERNO.
· CABE AO PROFESSOR AUXILIAR OS ALUNOS NESTA ATIVIDADE, DAR OS DEVIDOS ESCLARECIMENTOS QUANDO INDAGADO.
ASSIM QUE TODOS OS GRUPOS FINALIZAREM SUAS ANÁLISES, ELES SERÃO CONVIDADOS A FORMAREM UM CÍRCULO PARA COMPARTILHAREM COM OS DEMAIS GRUPOS SUAS IMPRESSÕES SOBRE ESTAS FRASES, E SEUS COMPLEMENTOS OU NÃO NAS MESMAS.
DURANTE A MANIFESTAÇÃO DOS GRUPOS O PROFESSOR DEVERÁ FAZER ARTICULAÇÕES ENTRE AS FRASES APRESENTADAS. IMPORTA-O CONCLUIR ESTA ATIVIDADE DIZENDO QUE ATÉ MESMO O CONCEITO DE PRECONCEITO POR VEZES GERA DÚVIDAS, SENDO MAIS SIMPLES, A FIM DE SE EVITAR ISSO, QUE ELE FOSSE ELIMINADO DA SOCIEDADE.
ASSIM QUE TODOS OS GRUPOS FINALIZAREM SUAS ANÁLISES, ELES SERÃO CONVIDADOS A FORMAREM UM CÍRCULO PARA COMPARTILHAREM COM OS DEMAIS GRUPOS SUAS IMPRESSÕES SOBRE ESTAS FRASES, E SEUS COMPLEMENTOS OU NÃO NAS MESMAS.
DURANTE A MANIFESTAÇÃO DOS GRUPOS O PROFESSOR DEVERÁ FAZER ARTICULAÇÕES ENTRE AS FRASES APRESENTADAS. IMPORTA-O CONCLUIR ESTA ATIVIDADE DIZENDO QUE ATÉ MESMO O CONCEITO DE PRECONCEITO POR VEZES GERA DÚVIDAS, SENDO MAIS SIMPLES, A FIM DE SE EVITAR ISSO, QUE ELE FOSSE ELIMINADO DA SOCIEDADE.
· OPORTUNIZAR O DEBATE REGRADO, MEDIANTE USO DE MASCOTE.
· CONFECÇÃO DE CARTAZES, PEÇA TEATRAL COM FANTOCHES.
CONCEITUAÇÃO:
· SINTETIZAR EM FRASE ATITUDES DE RESPEITO ÁS DIFERENÇAS, FIXANDO EM CARTAZ.
· APRESENTAÇÃO DE PEÇA TEATRAL/MUSICAL SOBRE O TEMA PROPOSTO.
